作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，学校在遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划的基础上，为进一步规范学校教育教学管理，规范对学生作业的管理，全面提高教育教学质量，学校根据教学常规管理的有关规定并关注课改理念的有效实施，制定上海市民办嘉一联合中学学生作业管理制度：

一、工作要求

规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、 严控作业时长、有效批改反馈等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。制作作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度。

二、工作措施

（一）作业设计

1、以教研组为单位，开展作业设计专题研究活动，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，包括作业类型、作业内容、作业要求、作业时长等基本内容。

2、教师要提高自主设计作业的能力，针对学情精准设计作业，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

3、作业的形式应多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动时间等不同类型的作业。

4、充分利用校本资源及网络资源，建立优质作业资源库，定期开展优秀作业评选与展示交流活动。

（二） 作业布置

教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的作业和课后作业。作业的量要“少而精”，作业内容“新而实”，作业的评价“暖而活”。

5、教师在布置作业要根据学生的不同学情和学习能力设计分层作业，可分为 A（基础）、B（提高）、C（拓展）三个板块，各板块难度依次递增，重复性依次递减。

6、作业布置以总量控制、学科分类为原则，严格落实学校作业管理制度，加强学生作业总量控制，平衡学科之间作业时间。原则上音乐、美术、艺术、体育与健身、信息科技、劳动技术等学科不留书面作业，道德与法治、历史、科学、生命科学、地理、社会等学科作业尽可能校内完成。语文、数学、外语、物理、化学等学科每日作业总时长不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，切实减轻学生过重的作业负担。

7、各科注意合理的作业量，确保难度不超国家课标。平时严格落实 20：30 后学生作业、学习不接触电子屏幕。

8、教师不得通过手机微信、QQ 等方式布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业。

9、坚决杜绝机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（三） 作业指导

10、教师应加强学生作业完成指导，充分利用课堂教学实践和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。教师应加强学生作业规范性指导。学生统一用钢笔（或水笔、圆珠笔，不得用红笔，学科有特殊要求除外）等书写作业。教师应根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需要重写的，可在错题前面打“≠”。作业应书写题号，每一大题之间留下一定的距离。

11、以年级为单位每学期举办两次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

12、个别学生经努力仍完不成书面作业的，应按时就寝，可第二天到校完成或第二天在教师指导下完成。

（四） 作业批改

13、对学生作业要全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能，提倡学生作业面批制，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正。严禁要求家长检查、批改作业。

14、作业批改要正确规范、评语恰当，无漏批、错批。一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，评价分别为优、 良、一般三个等级或者用分数来评价。教师应用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作业、周记等）、美术等一些创作性的作业，要从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

15、教师应及时批改作业，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改完成。

16、批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“√” 等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。

17、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“ ”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

18、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用长横线或波浪线标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

19、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

20、试行学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。

三、制度保障

1、健全作业管理机制，成立作业管理网络小组。校长担任作业管理领导小组组长，分管教学副校长担任工作小组组长，教导处负责落实作业管理工作，学科教研组长、备课组长确定学生作业量、作业内容，年级组长、班主任做好学生家庭作业总量的协调工作。

2、建立作业校内公示制度，通过班级钉钉群对作业类型、作业内容、作业时长等进行公示。年级组、学科备课组统筹管理，调控年级作业总量，教务处定期抽查。学科备课组根据教学计划统一年级作业内容、作业类型、作业时长、作业批改标准等。班主任负责每日班级作业的汇总、审核、公示；每天作业时长由班主任统一协调，可根据实际情况要求学科教师适当调整，确保每日作业总时长不超过 90 分钟。年级组通过定期作业抽查、学生座谈会等检查作业评价反馈。

3、采用定期检查、平时抽查相结合的办法，定期对作业质量进行评价反馈。定期检查：一般每月一次， 由教务处组织，各教研组、备课组长一齐参与。平时抽查：根据各方反馈，由年级组长组织，班主任、专任老师共同参与。

4、细化作业检测监控制度，聘请区内外特级教师、学科带头人组成作业指导顾问团，开展核心学科全覆盖的作业评价。顾问团除检查学生的作业完成情况、完成时长，也关注教师作业设计、作业批改等。

5、细化措施，稳步推进。

①细致作业安排。根据学生实际学习情况，学校在编排课程时，适当设计作业指导课，确保作业中的难题在校内完成，提高学生完成作业的质量。

②加强教学研讨。基于课程标准及其他有关课程指导意见，组织开展各学科分层作业设计的专题研修，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

③强化协同管理。以《学生作业管理记录卡》为抓手，由年级组跟踪各学科作业总量，协同教务处进行作业的常规抽查监控，发现问题及时整改。

6、将作业检查管理纳入教师考核评价，学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。

7、加强家校沟通。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜。对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交。任课教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导，可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。 

上海市民办嘉一联合中学

 2021 年 8 月 

上海市民办嘉一联合中学作业公示制度 

为积极贯彻落实上海市《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》 ，真正实现作业“减负增效” ，以激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现 学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。

1、认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。

2、实行分管教学副校长直接管理，教导主任、副主任亲自落实， 年级组长、教研组长、备课组长率先示范，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。

3、坚持学科教研活动作业研究，加强学科组、年级组作业统筹，生成学科作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天做好作业上报工作。

4、作业布置以总量控制、学科分类为原则。各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。平时音乐、体育与健身、美术、信息科技等学科不留书面作业，道德与法治、历史、地理、生命科学、科学等学科作业尽可能校内完成。其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过 90 分钟。

5、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合初中生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

6、学科教师要加强作业完成指导，指导学生在校内完成大部分书面作业。学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

7、学校公示各学科作业类型，时长。每天由班主任组织学科教师填报嘉一联中学生作业公示单，教导处审核通过后发布在班级钉钉群内公示。

8、规范作业公示单填写，作业类型可根据学校作业类型分类表填写，作业内容在书本或练习册上的可填写页码题码，其他需要较清楚表达，各科作业时长由班主任协调。

9、学校教导处加大对作业布置的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。

上海市民办嘉一联合中学

2021 年 8 月

上海市民办嘉一联合中学作业督查制度  

作业是学习过程，也是评价过程，还是教学检测的工具。学校对教师作业布置与批改质量定期进行常规检查，对发现问题及时反馈纠正；通过问卷、访谈等方式进行学情调查，对学生家长反映作业数量过多、难度过大的学科和问题，及时予以纠正并做好跟踪监管。

一、成立作业督查领导工作小组 

     组  长：张  迅

副组长：郏夏明、徐海燕

组  员：申元元、龚佳青、王宇乾、王建宏、卢毅、田斌、马海敏、朱国坚、张琳海、张葵

二、工作要求

为有效落实作业管理要求，提高作业的有效性，减轻学生过重课 业负担，提高教学质量，同时为了解教师课堂教学、作业设计、作业内容、作业布置及批改等情况，特制定作业督查制度。

三、工作措施

（一）作业管理检查

1、采用定期检查、平时抽查相结合的办法，定期对作业质量进行评价反馈。

定期检查： 一般每月一次，由教务处组织，各教研组、备课组长一齐参与。

平时抽查： 根据各方反馈， 由年级组长组织，班主任、专任老师共同参与。

2、学生作业检查由教导处具体负责落实、实施。学校下发“作业 记录手册”，学科教师应记录每天的作业，协调各学科的作业量，教导处定期检查。

3、检查人员在作业上应写检查日期并加盖教导处公章，并以书面 形式写出检查小结。

4、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业。日常学校可根据 工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。

5、在教导处的统一安排下，组织教研组进行优秀作业展。 

检查内容

6、学生作业习惯                                       

①是否养成先预习后听课、先复习后作业的习惯；          

②是否存在独立思考、按时完成作业，严禁抄袭作业的现象； 

③作业书写是否认真，字迹清楚，作图规范；              

④解题思路是否清晰，步骤完整，格式规范，答案准确；

⑤学生是否建立纠错本，鼓励优秀学生建立优秀题（典型题）集，养成有难必问，有问必思，有思必练，有错必纠的习惯；

7、教师作业管理

加强作业规范化检查力度，重点从教师布置作业的数量、质量、批改，学生完成作业的质量，学生订正错题的情况，学校实行不定期作业抽检并进行通报。

①课堂练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强、实用性好、综合性高；

②作业布置要难易适中，容量要适度；

③提倡分层作业、分层要求、分层考核、分层达标；

④作业批改要及时、认真、规范，做到作文不隔周，其他作业不过两天，课堂作业必须全批全改，学困生、临界生、特殊生实行面批。

⑤有无惩罚性作业。

（三） 作业评估

作业评估共 50 分，分三部分：

1、定期检查：期中、期末综合检查各占 15 分，以质量检查为主， 结合作业布置的其他要求对不同学科的教师进行排队，分档记分。

2、随机抽查：共 10 分，每学期抽 2－3 次，以检查作业数量、质量及作业与备课、批改的同步情况为主，每发现一项扣 1 分。

3、学生问卷：共10分。主要目的是检查学生的实际作业量，教师对学生作业批改是否及时、以及有无滥罚作业现象。依据学生问卷调查，分档积分。

三、制度保障

1、加强组织领导，校长担任作业督查领导小组组长，分管教学副校长担任工作小组组长，教导处负责落实作业督查工作，学科教研组长、备课组长检查学生作业量、作业内容，年级组长、班主任做好学生家庭作业反馈评价工作。

2、确立优秀作业设计和优秀作业展评制度。将优秀作业设计和优秀作业展评作为学校教学工作计划的重要内容，从学科和学生特点出发，制定优秀学生作业设计和优秀作业评价标准，学校每学期组织一次、年级每学期组织两次、班级每月组织一次学生作业展评。

3、完善家长评议作业制度。每学期组织家长评议一次学科教师作业，评议结果纳入学科教师考核。 

上海市民办嘉一联合中学

 2021 年 8 月