热烈祝贺

我校丁萌萌老师在2023年嘉定区中小学中青年教师教学技能比赛中，喜获殊荣：区初中地理二等奖。 

我校六门学科教师在嘉定区教育学院举办的初中学校单元作业评选中，斩获佳绩：一等奖2项、三等奖4项。 

我校王宇乾老师在嘉定区“整本书阅读”教学优秀案例征集评选活动中，荣获区二等奖。

教师风采

地理学科 丁萌萌

嘉定区中小学中青年教师教学技能比赛

区初中地理 二等奖

个人简介

丁萌萌，初中地理教师，硕士研究生学历。曾获校教学新秀说课比赛一等奖、校首届学科新星嘉定区教学新秀评比一等奖、嘉定区中青年教师教学评比二等奖等荣誉。

获奖老师如是说：

本次参加嘉定区中青年教师教学比赛，收获颇多。首先非常感谢我的师傅孙蕾老师，从区新秀比赛到区中青年比赛，一遍一遍地帮助我磨课、改课。第一次参加中青年大赛，是一种机遇，也充满了挑战。初复赛的自选课题到决赛的既定课题，每一次的教学设计到课件制作，每一次的课堂实练到反思改进，都是一个自我成长与不断进步的过程。培根说过，思考是行为的种子！只有不断反思、不断总结，才能更好地进步！作为年轻教师，我深知，有很长的一段路要走，还有很多学习的地方。我也将抱着坚定的信念，不断进步与完善，在教育教学研究的道路上深耕不辍！

教师风采

跨学科

  孙蕾、丁萌萌、张金坡、俞叶雯

嘉定区单元作业设计评选   一等奖

团队教师介绍

跨学科备课组参赛团队，由地理学科孙蕾和丁萌萌、生命科学学科张金坡和俞叶雯四位青年教师组成，在几位老师的共同努力下，荣获本次嘉定区单元作业设计评选一等奖。 

获奖老师如是说：

本次跨学科作业设计围绕着“促进学生的思维发展，激发学生持续学习的兴趣，让学生体验到跨学科思维是有趣的、是有用的”这一主旨，以新疆“海鲜陆养”为主题，围绕农业区位因素的分析与思考，引导学生关注生活，了解国家大事，培养学生的跨学科综合思维能力。

教师风采

美术学科高级教师 申元元

嘉定区单元作业设计评选   一等奖

走进单元作业设计

年级学期：六年级第一学期

单元主题：《体会线的韵律》

单元作业目标：引导学生从观察、提炼生活中物象的线条入手，通过感知、理解和运用线条进行风景画创作，逐步了解美术创作中如何运用线条等基本造型元素来表现生活中的物象、表达思想和情感，丰富学生的审美体验，提升审美情趣。

单元作业介绍：本单元共有3课时，围绕单元主题开展设计。第1课时尝试用彩铅提炼、概括表现景物线条的特征，并用排线的方式画出景物的造型。第2课时进一步用线刻画景物的造型特征与质感效果，感悟与理解美术创作中线条的表现力与情感表达。第3课时尝试进行风格化的线条表现，创作一幅有意味的风景画。 

获奖老师如是说：

单元作业从学生的生活实际出发，调动学生已有的生活经验和知识储备，设计时要准确把握核心素养的梯度要求，前后紧密联系，体现其本质的结构化、循序推进的特点。

教师风采

语文学科

黄莉莉、王宇乾、张刘婷

嘉定区单元作业设计评选   三等奖

走进单元作业设计

本单元为九年级上册第五单元，是议论文单元，人文主题是“求知明智，善读辨思”，是对九上第二单元的延伸和深化。本单元作为学习议论文的接续单元，要重点引导学生理清论证思路，掌握论证方法，知晓议论文的本质是“通过阐释、分析与论述，说明观点的真伪、优劣，及其是否合理。本单元作业设计案例力求紧扣单元目标,以学习议论文阅读策略为主线,循序渐进地培养学生的语文能力。

本单元的主要作业目标是梳理论证思路。在总目标的统领下，又分列为多个子目标，这些作业子目标被分布到各课时的训练中。立足总目标，所有的作业有层次地进行设计。为了完成单元主要目标，教师需要为学生提供思维支架,帮助他们巩固课堂所学的阅读策略。本单元作业设计中主要提供的思维支架是句子排序、关联词和思维导图。提供这两类思维支架有助于学生梳理作者的逻辑推理过程,帮助学生内化阅读策略。在这一过程中,教师需要为学生创设必要的情境。并在情境中设计学习任务,引导学生运用所学的方法解决新的任务。通过完成这些作业,学生既能巩固课内所学,又能迁移、运用阅读策略,还能提升表达能力。

教师风采

道法学科

潘清秀、杨丽君、杨雅新、汤艳辉

嘉定区单元作业设计评选   三等奖

获奖老师如是说：

本单元的作业设计通过基础巩固作业，了解中华文化的特征，明确中国特色社会主义文化的内涵。通过应用类的作业，学生了解中考答题的方法与技巧，提高应试能力。通过综合实践类作业，查找资料、实地采访等多种方式，多角度、多渠道体会传统美德的力量。

教师风采

历史学科  王曼、徐晓伟

嘉定区单元作业设计评选   三等奖

获奖老师如是说：

很高兴能够在本次区单元作业设计中获得名次，我们历史组设计了世界史第五单元《走向近代》的新授课和复习时的作业设计。主要基于《课程标准》和《教学基本要求》对于课程目标以及单元内容主旨的要求，以单元课程内容主旨和单元教学目标为导向，以单元核心知识和相关史料为载体，创设符合史学逻辑和认知逻辑的历史情境，设计了目标明确、指向清晰、关联度高的渐进问题，凸显内容、目标、情境、问题等作业设计关键要素的内在一致性。

教师风采

体育学科  李辉煌

嘉定区单元作业设计评选   三等奖

获奖老师如是说：

本次单元作业设计，我采用了《体育与健身》中武术板块中的十步拳单练、对练作为撰写内容，考虑到武术运动本身就具有的攻防实战含义能够提起学生的学习兴趣，我便在设计中放大技击、防守、武德等内容的趣味性，希望在教学和作业中体现传统运动的魅力和传统文化的底蕴；同时考虑到居家运动的局限性，于是在作业设计中使用例如报纸、纸板、抱枕、晾衣杆等物品作为攻防演练的道具，增加其本身的趣味性。

教师风采

语文学科  王宇乾

嘉定区“整本书阅读”教学优秀案例征集评选  二等奖

个人简介

王宇乾，教龄6年，研究生学历，2022年度菊园新区优秀学习型团队队长，曾获2022年上海市中小学信息化教学应用交流展示活动（在线教学技巧）二等奖、嘉定区第十四届“教学新秀”青年教师教学评选活动三等奖。

获奖老师如是说：

此项案例征集评选活动旨在探索整本书阅读的教学方法，开展任务驱动下的整本书阅读教学的策略研究。苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读是有力量的，“整本书阅读”的教学更是有意义的。这次参评获奖，对我而言，既是成果，也是起点。生命不息，探索不止！

图文：获奖教师

统稿：教务处

审核：张 迅