勤学乐教肯耕耘，奋进有为守初心。在刚刚揭晓的嘉定区单元作业/核心任务设计评比中，我校共有5门学科教研团队在比赛中获奖，其中一等奖2项，二等奖3项。
下面，跟随嘉宜一起看看获奖团队的风采！
一等奖
物理团队：田斌、杜文彬、虞荷
单元教学任务设计概况
本单元任务源于九年级物理第七章《电路》单元，以真实情境任务为驱动，选择贴近学生生活的嘉定区名牌特色新能源电动汽车切入，让学生在实践中探究和理解知识，并运用知识分析和解决真实问题，提高学生的综合能力、动手能力，养成积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。
一等奖
化学团队：徐丹、徐海燕、王文明、刘长蕾、田婉
单元作业设计概况
《义务教育化学课程标准》（2022年版）强调基于核心素养设计学习主题，根据学习主题设计化学课程内容结构,注重基于大概念整体设计单元教学。本次单元作业的设计活动，化学组贯彻新课标的思想，设计了“物质的量”这一单元的作业，以渗透模型观这一核心素养为本单元作业的思路，将模型的课堂教学延伸至课后作业，并设计了课后活动与评价标准，让学生在课堂上领会模型的宏观思想后，在课后作业中得以实践。
二等奖
数学团队：王建宏、龚佳青、刘旭升、杜天亮、胡士忠、陈洁、张琳海
单元作业设计概况
数学作为基础教育的一门重要学科，有着完整的课程体系，由于学生层次性不同，同时以往的作业方面也存在着诸多问题，因此，数学作业问题应该以多维视角分析布置，从而优化作业设计，使学生在学习与生活中能有效运用知识和技能，解决问题，真正提升数学学科核心素养。本单元作业设计根据“特殊的平行四边形”单元知识本身的特点和学生的实际设计作业，主要遵循以下七个原则：精心选材，尽量设计具有趣味性题型的作业；走进生活，尽量使部分习题中出现现实生活场景；学以致用，以研究型作业突破口；因材施教，作业设计要具有层次性，让不同学学生学得不同的数学；学科整合，设计个别跨学科题型；活学活用，设计综合型与其它章节交汇的题型；培养能力，每节设计一道拓展型作业。
二等奖
道德与法治团队：潘清秀、杨丽君、杨雅新、汤艳辉
单元教学活动设计概况
在新中考要求下，学生应试需要了解单元知识逻辑，教材上并没有标记出大概念的具体内容，教师应从整体上把握教材的主要内容，“理清各个单元、各个模块之间的联系，不能够孤立地去看待单个的知识点，避免碎片化的教学。本次单元教学设计以大疆无人机为背景材料，层层挖掘创新是什么，为什么要创新以及怎样建设创新型国家，始终培养材料到学科，在构筑单元知识逻辑同时，培养学生提取信息能力。
二等奖
跨学科（地理+生命科学）团队：孙蕾、王文明
跨学科命题设计概况
本次作业设计，团队充分关注跨学科教学中的“问题”，通过探索基于真实情境、问题导向的跨学科教学设计，在真实问题的情境中，唤起学生的好奇心、想象力，激发学生跨学科分析问题的欲望与意识，从而提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。案例通过阅读珲春敬信湿地及大雁故事等文本资料，在题干中又有大雁生存环境以及当地湿地数量变化等图表资料，在学生使用这些资料寻找有用信息的过程中，学生的信息提取与处理能力得到提升，问题分析与质疑能力得到了培养 ，生物体的结构与生活环境相统一的学科思想得到了升华。
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